读在一个专业与学校大方向不符合的学校是什么感受？庄熊沛同学对此很有发言权，他从一开始的“自暴自弃”、浑浑噩噩到遇上腾科之后的全新转变。他说氛围很重要，腾科的氛围让他改变、让他进步。

大家都知道，立信是一个专门研究会计金融的学校，而我比较不幸，被分配到的是不对口的专业——计算机专业。而对于像我这样反应慢的人来说，更是如同雪上加霜，学校的课程不是比较水就是我跟不上，总之前景可以说是一片迷茫。此时，腾科来了。

那个时候，我本来想着随便混混个毕业证出来就完事了，结果在大二的时候，腾科给了我们两个星期的学习 HCIA 的机会。然后我发现了我自身问题的严重性，但是又无能为力。那个时候反正大学课程也不多，只是带着尝试一下的心理，虽然感觉听起来像写广告一样， 但是真的改变了我很多。 仔细想想，高中过去以后，学习欲望最强的是在腾科。  

在学习环境上，腾科不能算是很好，但是学习效率是很高的。我这个人比较容易分心， 特别是在学习的时候。首先，学习氛围：大学的学习氛围是老师在唱独角戏，没人听课，老师讲老师的，学生玩学生的，有时候又想好好听一下，可是抬头一看—哎呀，老师讲的什么 呀，怎么听不懂啊，好痛苦啊，大家好像都在玩手机啊，我也玩吧，反正到时候期末考试前老油条冲一下就能过，奖学金？争得过那些变态吗？算了，玩着玩着，时间就这样流逝了，以至于科目虽然过了，但是好像什么都没学到。而在腾科，则截然相反，我完全没有想要玩手机的欲望，有时候听不懂，老师讲的东西非常苦涩，这让我很痛苦，但是周围的环境一直在制约我，比如周围的同学细细听着老师讲课，我听着很痛苦也得继续听下去。在教师团队上，每个老师都有各自的特点。每种老师都各有缺点，然而他们往往优点是能盖过缺点。首先是韦老师，她讲的有时候虽然像挤牙膏，但是细心和负责，一个细细的东西能够讲的很清楚，我电脑上环境有问题的时候，她拿我的电脑一点一点调试。与韦老师相反的，杨老师则完全相反，杨老师为人随和，有一种什么大风大浪没见过的直觉，讲课也是如滔滔江水连绵不绝，对于知识点则是大刀阔斧，固然在旁边听课压力好大好痛苦，但学习不可能是轻松的。吴老师给的资料是最多的，也是知识储量最高的。他什么算法都会，甚至会人工智能，所以在学习上面有什么特别偏的问题，他都能提供合理的解释。“重复是记忆他妈”是他的座右铭。最后要讲讲我们可爱的卢老师啦，我们表面上是老师，实际上更是很要好的朋友。她把我们每个人拉近学习交流群，有问题可以零距离询问老师问题，还有个隐形的作用就是帮我们寻找老师，她一直都是在努力帮助我们找到适合我们的老师。课程质量怎么样，好的的坏的她都愿意接受，并且努力与讲课老师共同改进。

生命三大域中的真核域的生存方式是众多细胞共同涌现成一个更高层级的生命个体，以整体大于个体之和的方式增加了生存能力。人类更是将其发挥到了极致，达到了互帮互助共同进步的程度。

感谢腾科，给我提供了如此大的帮助。